Specific Learning Disorder -A life long Difficulty

Online Makale

Online Hizmetlere Toplu Bakış Online Kayıt ve Konaklama Online Bilimsel Program Dernekler İçin... Referanslarımız Telefon ve e-posta Desteği Bildiri özeti nedir? Bildiri özeti nasıl hazırlanır? Bildiri özeti örnekleri Kabul mektubu örnekleri

Comprehensive Medicine

Specific Learning Disorder -A life long Difficulty []

. 2019; 11(1): 34-39 | DOI: 10.5222/iksstd.2019.88609

Specific Learning Disorder -A life long Difficulty

Şennur Günay Aksoy
İstanbul Kultur University Psychological Guidance and Counselling

Specific Learning disorder implies disorders with difficulties or underachievements in academic skills such as reading, writing, understanding spoken or written language and mathematical skills. This disorders are neurodevelopmental in natüre, their etiologies are complex with multifactorial poligenetic background. The prevalnece od Speacific learning disorder is %512 in school age children and %4 in adulthood. DSM 5, broadening the diagnosis into a single category with specifiers related difficulties in each area rather used as ‘Reading Disorder, Disorder of Written Expression and Mathematical Disorder’’ in DSM IV-TR and propose when the individual's achievement on individually administered standardized tests is substantially below that expected for age, schooling, and level of intelligence.İndividuals with these diordrs manifdest other deveopmental difficulties ragrding of achievemnt of language and attentional skills. The cornerstone of the treatent is educational and behavioural intervention with earl detection of these disorders.

Keywords: Specific Learning Disorder, Neurodevelopmental Disorder, Dyslexia

Yaşam Boyu Özgül Öğrenme Güçlüğü

Şennur Günay Aksoy
İstanbul Kültür Üniversitesi Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik

Özgül öğrenme güçlüğü normal yada normalin üstünde zekaya sahip olduğu halde konuşma, dinleme, okuma, yazma, mantık yürütme ve matematik becerilerinin kazanılması ve uygulanmasında zorlukların belirgin olduğu nörobiyolojik bir bozukluktur. Okul çağındaki çocuklardaki görülme sıklığı %5-14, yetişkinlerdeki sıklığı %4 olan bu bozukluk nörogelişimseldir.Özgül öğrenme güçlüğünün etyolojisine yönelik yapılan çalışmalarda biyolojik, genetik, sosyal ve psikolojik faktörlerin yanı sıra beynin yapı ve işleyişi ile bozulmaların etkili olduğu belirtilmiştir. DSM-5 te ÖÖG Okuma güçlüğü (disleksi), Yazılı anlatım güçlüğü (Disgrafi), Matematik güçlüğü (diskalkuli) olarak üç başlıkta ele alınmıştır. ÖÖG’nün fark edilmesi okuma yazmada yaşanan zorluklarının ortaya çıkması ile genellikle ilkokula başladıkları dönemde olmaktadır. Ancak okul öncesi dönemde de bu bireylerde, dil gelişimi, dikkat, motor gelişim, sosyal ve duygusal alanda bir takım sorunlar yaşanmaktadır. Bu belirtilerin aileler ve uzmanlar tarafından doğru değerlendirilip ele alınması, tanı ve uygun tedavinin başlanması açısından önem taşımaktadır.

Anahtar Kelimeler: Özgül Öğrenme Güçlüğü, Nörogelişimsel Bozuklukar, Disleksi

Şennur Günay Aksoy. Specific Learning Disorder -A life long Difficulty. . 2019; 11(1): 34-39

Corresponding Author: Şennur Günay Aksoy, Türkiye

TOOLS