Temel Tıp Döneminde Alınan Patoloji Eğitimi Klinik Eğitim Döneminde Yarar Sağlıyor Mu? 5. Sınıf Tıp Öğrencilerinde Yapılan Bir Anket ÇalışmasıSibel Şensu, Sevcan Kutlu, Yeşim Saliha Gürbüz, Hikmet Koçak, Nuriye Taşdelen Fışgın, Nusret Erdoğanİstinye Üniversitesi
GİRİŞ ve AMAÇ: Bu anket çalışmasında tıp fakültesi 5. sınıf öğrencilerin preklinik dönemde aldıkları patoloji eğitiminin yeterliliği ve klinik staj eğitimlerine faydası ile ilgili algılarının ölçülmesi ve değerlendirilmesi amaçlanmıştır.
YÖNTEM ve GEREÇLER: Açık uçlu ve çoktan seçmeli sorulardan oluşan 14 soruluk bir dijital anket oluşturularak 2018-2019 eğitim yılında Tıp fakültemizde 3. sınıfı okumuş ve 2020-2021 eğitim yılında 5. sınıfta okumakta olan öğrencilere e-mail ve whatsapp aracılığı ile gönderilmiştir. Sonuçlar incelenmiş ve istatistiksel olarak değerlendirilmiştir.
BULGULAR: Öğrencilerin %56’sı 3.sınıfta aldıkları patoloji eğitimini yeterli bulmuştur. Mikroskopi ve makroskopi eğitiminin, patoloji laboratuvarı ziyaretinin, olgu örneği eşliğinde tartışmanın ve eğitmenin gösterdiği kaynakları kendi kendine çalışmalarının öğrencilerin patolojiyi öğrenmelerine anlamlı katkısı saptanmıştır (p<0.05). Öğrenciler 3. sınıfta alınan tıp eğitiminin klinik staj döneminde anlamlı yararı olduğunu düşünmektedir (p=0.02). En yüksek yararı makroskopi eğitiminden görmüş olup (r=0,5099) makroskopi ve olgu bazlı öğrenme çalışmaları yapılmasını önermektedirler. Öğrencilerin %73’ü aldıkları eğitimin hastalık mekanizmasını anlamakta yarar sağladığını düşünmektedir.
TARTIŞMA ve SONUÇ: Fakültemizde alınan tıbbi patoloji eğitiminin klinik staj dönemine temel oluşturduğu ve kliniği öğrenmekte faydalı olduğu görülmüştür. Öğrenciler, olgu bazlı öğrenme ve makroskopi eğitimini en etkili yöntemler olarak görmekte ve ağırlık verilmesini önermektedir. Didaktik derslerin daha yararlı olması için farklı ve güncel öğrenme yöntemleri ile kombine edilmesi ve müfredatın güncellenmesi uygun olacaktır. Ülkemizde tıp fakültelerinde patoloji eğitiminin standardizasyonu da üzerinde çalışılması gereken bir konudur.
Anahtar Kelimeler: tıp eğitimi, patoloji, makroskopi eğitimi, olgu bazlı öğrenme, müfredat
Does The Pathology Education Received in The Undergraduate Preclinical Years Provide Benefits in The Clinical Education Period? A Survey in 5th Grade Medical StudentsSibel Şensu, Sevcan Kutlu, Yeşim Saliha Gürbüz, Hikmet Koçak, Nuriye Taşdelen Fışgın, Nusret ErdoğanIstinye University
INTRODUCTION: We aimed to evaluate the perceptions of 5th grade medical faculty students regarding the adequacy of the pathology education they received in the preclinical period and the benefit of it in clinical clerkship training.
METHODS: A 14-question digital questionnaire consisting of open-ended and multiple choice questions was created and sent via e-mail and whatsapp to the students who were in the 3rd grade at our Faculty of Medicine in the 2018-2019 academic year and were in the 5th grade in the 2020-2021 academic year. The results were analyzed and statistically evaluated.
RESULTS: 56% of the students found the pathology education they received sufficient. Microscopy and macroscopy training, visiting the pathology laboratory, case-based discussion and self-study of the resources suggested by the instructors had a significant contribution to students’ learning (p<0.05). The medical education received in the 3rd grade had a significant benefit during the clinical clerkship period (p=0.02). The greatest benefit was obtained from macroscopy education (r=0,5099) and the students strongly recommended macroscopy and case based learning. According to 75% of the students, the education they received helped to understand the disease mechanism.
DISCUSSION AND CONCLUSION: The medical pathology education formed the basis of the clinical clerkship period and, case based learning and macroscopy training were the most effective methods. To be more useful, didactic lessons should be combined with different and up-to-date learning methods and the curriculum should be updated. Standardization of pathology education in medical faculties is also an issue that needs to be addressed.
Keywords: Undergraduate medical education, pathology, macroscopy training, case based learning, curriulum
Sibel Şensu, Sevcan Kutlu, Yeşim Saliha Gürbüz, Hikmet Koçak, Nuriye Taşdelen Fışgın, Nusret Erdoğan. Does The Pathology Education Received in The Undergraduate Preclinical Years Provide Benefits in The Clinical Education Period? A Survey in 5th Grade Medical Students. IUYD. 2022; 10(1): 0-0
Sorumlu Yazar: Sevcan Kutlu, Türkiye |
|
Yazdır
Alıntıyı İndir
RIS
E-Postala
Paylaş
Yazara e-posta gönder
PubMed